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      GRE写作新题解析,助力突破4分!(下)

      2019-04-02 14:25

      来源:山东留学帮

      作者:李超

        就在2018年12月初,ETS对GRE写作题库进行了一次更新,删除了部分旧题目,增加了几道新题 (Issue 1道,Argument 3道)。变更后,Issue和Argument题目总量分别变为145道和171道,整体来看题量比起以前变少了。针对这些新题,考生们该如何准备呢?在上一篇文章中,我们分析了题库169和171两道很类似的题目,今天我们继续分析更新的另外一道题目。

        

        “据很多使用者反馈,N药物是一种和处方药一样有效的抗过敏药。研究人员最近在95名对豚草过敏的?#34892;?#21644;女性中对比了N药物和安?#32771;?#30340;疗效。结果,这些?#34892;?#22899;性反应N药物并没有多大效果。然而,对于最严重的过敏症状,研究人员发现N药物确实比安?#32771;?#30103;效更好。此外,在研究的最后,使用了N药物的受试者比使用了安?#32771;?#30340;受试者表示感觉更加健康。因此,我们推荐使用N药物来治疗严重的过敏症状。”

        按照我们在上一篇新题解析中讲解的方法,大家能够根据逻辑词(therefore)以及指令中的关键词“recommendation”快速判断出结论就是最后一句:“We therefore recommend using Nosinia to help with your severe allergy symptoms.”接下来,需要根据官方要求,分析这篇文章中的the use of evidence (论据)和the line of reasoning (论证过程).需要各位考试留意的是,在分析论据的时候,我们需要重点分析的是那些支持原文结论的论据,而?#26087;?#21066;弱原文结论的论据我们暂且不管。针对这道题目,仔细阅读之后大?#19968;?#21457;现,原文中“Participants in the study reported that neither Nosinia nor the placebo offered significant relief”这句话其实就是对于结论的一个削弱,所以在这里我们暂且不去管它。那么,这道题目针对the use of evidence的部分,也就是跟调查、数据相关的逻辑错误主要有以下几个方面:

        第一,原文第一句说使用者(users)反馈N药物更有用,但是我们并不知道使用者的总数,因此无法确定反馈N药物有用的使用者的比重;

        第二,研究者们报告说N药物比起安?#32771;?#30103;效更加显著,那么这个显著如何评?#26657;?#22914;果安?#32771;簾旧?#20960;乎没什么效果,那么并不能证明N药物有多好;

        第三,使用N药物的人感觉更加健康,但是我们并不知道在所有受试者中有多少使用了N药物,多少使用了安?#32771;粒?#22914;果只有一小部分受试者用了N药物而大部分?#38469;?#29992;的安?#32771;粒?#37027;?#27425;?#20204;不确定N药物对于其他大部分受试者是否同样有效;同时,我们也不知道对N药物给出认同的这些受试者的回答是不是可信,也许他们过于夸大了N药物对自身的疗效。

        同时,针对论证过程,我们也需要留意到这篇题目中出?#20540;?#19968;个“归纳类”错误:题目中说研究是针对ragweed花粉过敏进行的,而结论说的是针对所有的严重过敏症状。针对某一种过敏症状有效不代表所有的症状都具有同样的效果;如果大范围推广,针对某些特定群体的病人,N药物很有可能产生相反的效果。

        在梳理完主要的逻辑错误之后,我们需要按照指令的要求写出文章。同上一篇解析一样,这道题?#23458;?#26679;是“question”类的要求,也就是指出原文的论证,说明这些论证能否成立需要回答一个问题,给出问题的答案,用答案进行评价。

        在这里,针对?#25991;?#23637;开和段落衔接,需要大家注意一下两点:

        首先,某个论据也许包含不止一个逻辑错误,建议大家可以放到一个段落中去写,这样在进行反驳、给出反例的时候相对比?#20808;?#26131;拓展;

        其次,在进行分析之后,我们不难发现这篇题目中的论据与论据之间关系相对独立,属于?#23433;⒘小?#30340;关系,彼此之间没有什么关联。所以在写作的时候段落之间?#21335;?#25509;也比?#20808;?#26131;处理,基本上可以一条论证一个段落。

        最后,针对这类“健康类”话题的Argument写作,在题库中出?#20540;?#20063;不少,比如新版题库中的34和158题(吃鱼与缺勤率);22,24和26题(水杨酸盐和头痛);48,137和143(?#29992;?#30340;健康生活方式)等,?#38469;?#31867;似的话题。同学们在备考中,?#37096;?#20197;对于常考话题进行一个分类的练习、总结,便于自己写作中快速想出反例进行反驳。

        希望大家可以通过这两篇新题解析,知道更新后的题目的反驳要点,梳理分析、写作中的技巧,在2019“杀G”中取得满意的成绩!

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